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教育高质量发展的关键在课堂，核心是教师。为助力区域内中学历史教师专业成长，湘江新区中学历史教学专业委员会以“立足课堂、强基提质，推动新区中学历史教育高质量发展”为目标，探索构建“区-片-校”三级研训网络，于2023年2月22日，在我校主办了“大单元教学下的历史复习探讨暨提升片区研训有效性”研讨会，共同探讨中考一轮复习及片区研训实施途径与策略，架构区级研训与校本研训桥梁。本次活动也是2023年湘江新区第一次中学历史研训活动，岳麓区教师发展中心中学历史教研员代洁老师、雅礼麓谷中学校领导以及湘江新区各校历史教研组长及全体历史教师参与。参与本次研讨的还有长沙市黄敏兰名师工作室初中组成员、长郡双语实验中学初三历史备课组和周南梅溪湖历史组的老师们。

活动分为两个阶段，第一阶段为大单元整体教学下的复习研讨，第二阶段为片区研训有效性主题研讨。雅礼麓谷中学周柯执教《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》，该课作为复习课，紧紧围绕教材大单元中的核心概念和新课标要求设计教学任务，引导学生从框架构建、材料研读、重难点突破到知识整合，由浅入深形成细致的知识网络，掌握复习策略与做题方法。课堂由西周何尊引出大概念“统一多民族国家”和“大一统”，从疆域、政治、思想文化、经济四个方面的措施着手处理单元重难点，最后通过思考两个大概念之间的联系，整合升华课堂内容。周柯老师将信息技术手段与一轮复习相结合，采用投屏、定时、“放大镜”等辅助功能，充分调动学生积极性，通过参与教学活动，发挥学生主体作用，落实复习效果。

雅礼麓谷中学教学副校长刘陆军表示历史学科是德育和智育的重要载体，历史教师应围绕时代命题，清晰学科定位，明确教学目标，助力国家培养合格公民，同时也表达了对片区历史教师交流合作的肯定和成长的祝愿。

各学校教师积极参与评课。夏玉琼认为周柯老师教学语言精练，专业又不失生活气息，教学设计遵循历史逻辑；彭建文认为周柯老师措辞表达、板书体现了中学历史老师的专业素养，重难点突破时间的把握恰到好处，同时也提出应加强一轮复习课与中考、新课标的连接。许萍认为，周老师通过核心内容和关键问题的解决，搭建“总-分-总”、层层递进深入的课堂，避免了知识碎片化，也针对最后的思考题给出了优化建议；金贻富对周老师运用大单元教学理念实施一轮复习的宝贵探索予以了充分肯定，认为周老师提供了良好示范，设计了有高度有情怀的一堂课。

岳麓区教师发展中心代洁老师以《以终为始，以行为知，守正笃实，久久为功》为题，就2023年历史中考一轮复习进行了分享。代老师强调复习课一定要有目标意识，以终为始实施教学。首先要区分新授课与复习课在功能和呈现形式上的区别，思考三个问题“教什么”、“怎么教”以及“为何而教”。“教什么”即了解大单元复习的重难点，不平均用力；“怎么教”即知晓在复习容量大的情况下如何分配教学时间，避免走入无差别教学的误区；“为何而教”即明确教学目标与对应的学业质量水平要求，朝着正确的方向努力。接着，代洁以《统一多民族国家的建立与巩固》一课为例，分析课标和教材相关表述，介绍单元目标的确定及教学活动设计的具体流程，提出二轮复习建议，以实现知识可视化、教学评一体化。

第二阶段由湘江新区望高片区教研组长探讨片区教研活动有效实施策略。一中金山桥、明德麓谷、金海学校、附中高新、附中凌云、明德望城学校、白箬中学、友仁中学历史组分别就如何进行有效的课堂学生活动、双减背景下历史特色作业设计、如何进行有效的课堂学生活动、新课标学习、教师信息化技术素养培训、学科核心素养研训、历史校本课程研究等话题发表了观点。

最后，雅礼麓谷中学历史教研组长熊鑫对各位组长的发言进行了总结，并做《片区研训活动的有效实施路径及策略探讨》微分享。熊鑫提出湘江新区教研的大方向应该由“肤浅”到“深度”，由“低效”到“实效”，由“单向”到“双向”，面对湘江新区庞大的教师规模，可以建立线上线下相结合的5T教师研训模式，根据复杂多样的学校学情，形成以共同体为核心的多样化层叠式研训体系。

2023年，对于湘江新区各校历史教研组而言是新的开始、新的挑战、也是新的机遇。希望各校教师能够积极参与片区研训，发挥所长，迎难而上，勇于创新，携手打造湘江新区历史教育的名片！